ESPAÑOL 2 NUEVOS HORIZONTES SECUNDARIA

ESPAÑOL 2 NUEVOS HORIZONTES SECUNDARIA

ARCINIEGA RANGEL MARIA ESTELA

$249.00
IVA incluido
En stock
Editorial:
OXFORD
Año de edición:
2009
Materia
Español
ISBN:
978-970-613-864-4
Páginas:
284
Encuadernación:
Otros
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Con Español 2. Nuevos horizontes, Oxford University Press continúa la tarea emprendida con Español 1, que introduce al estudiante de secundaria en el estudio, conocimiento y manejo del idioma español, a través de la lectura de textos literarios, administrativos y legales, y de su comprensión, redacción y uso práctico. A partir de este esfuerzo, el afán primordial sigue siendo mejorar las competencias comunicativas y la capacidad expresiva, tanto oral como escrita, de los jóvenes, así como fortalecer su conciencia sobre el valor de la lengua y las véntajas que brinda su aprendizaje, práctica y dominio en las diversas esferas de la vida cotidia. Con el objetivo de enriquecer y profundizar los contenidos del primer año de secundaria, en la edición para el segundo año se conservan los mismos ejes de trabajo (de estudio, literatura y participación ciudada) y la mayoría de los temas, pero éstos se amplían y profundizan para acompañar a los jóvenes en su proceso de madurez individual y en la mayor responsabilidad social que van adquiriendo. En Español 2. Nuevos horizontes los alumnos contarán con nuevos enfoques y perspectivas, a la vez que perfecciorán las técnicas y estrategias de aprendizaje ya practicadas. Paralelamente, adquirirán nuevas herramientas de reflexión colectiva para alizar y valorar críticamente los contenidos de los medios de comunicación masiva. Este texto incluye actividades en las que, a partir de conocimientos previos, se estimula la creatividad y el aprendizaje con la aplicación sistemática y permanente de los conocimientos adquiridos. Oxford University Press ofrece Español 2. Nuevos horizontes tanto a estudiantes como a profesores de secundaria para que juntos construyan y exploren nuevos conocimientos y aprendizajes sobre nuestro idioma español, donde el maestro, más que un mediador entre el conocimiento y los alumnos, sea u agente de estímulo a su práctica creativa.

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